Рассматривается две модели воспитания сотрудников. Первая, более мягкая, основана на теории Ю.Б. Гиппенрейтери. Вторая – на учении А.С. Макаренко - с упором на дисциплину и режим.
Бизнес-тренер, специалист по оценке персонала, эксперт по развитию ключевых компетенций Татьяна Андреева рассказывает про модель компетенции. Что это такое? Зачем это нужно компании? Какие проводят исследования?
В статье представлены результаты исследования в области планирования преемственности, проведенного рекрутинговой компанией Antal. Мы обобщили российский опыт в этой сфере и проанализировали практику работы компаний, успешно использующих систему планирования преемственности.
Психосоциальные факторы риска негативно влияют на работу сотрудник ов, т.к. способствуют уменьшению рабочего времени из-за болезней. В частности, стресс и депрессия являются основными причинами развития неинфекционных заболеваний. Авторы проанализировали данные об обращениях работников на линию психологической поддержки и представили топ-5 причин, влияющих на производительность труда.
В статье описываются особенности работы головного мозга в условиях многозадачности и стресса, в процессе принятия решений, достижения целей, обучения и генерирования идей. В каждом рассмотренном случае автор приводит примеры практической реализации данных знаний и рекомендации по их эффективному использованию в области управления персоналом.
В статье рассмотрен вариант развития сотрудника на рабочем месте после проведения его оценки в формате кадрового комитета. В представленном подходе предлагается использовать базовые компетенции, которые присутствуют практически в каждой модели корпоративных компетенций, в качестве основы для развития. Особое внимание уделено саморазвитию, а также инструментам и рекомендациям, которые облегчат данный процесс для работника.
Современные условия, в которых работает бизнес, диктуют необходимость обладания такими инновационными компетенциями, как способность визуализировать информацию и вовлекать в процесс выработки решений эмоциональный интеллект. В статье рассматривается модель обучения сотрудников инновационным компетенциям с помощью процесса дизайн-мышления. Элементы модели открывают новые возможности для формирования инновационных компетенций сотрудников.