1. Библиотека
  2. Журнал «Менеджмент качества»
  3. №2, 2018
  4. статья

Опыт «корпоративного университета РЖД» по применению алгоритма решения инженерных проблем в развитии компетенций инженеров железнодорожных полигонов 
Раджабова М.В.
1
Чему и как мы обучали инженеров

2
Развитие творческого мышления инженеров

4
Теория решения изобретательских задач

7
Таблица 1. Выявление ресурсов

8
Таблица 2. Фрагмент таблицы приемов для разрешения технических противоречий

11
Литература

13
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Рабочая программа

14
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Пример описания проблемы

Опыт «корпоративного университета РЖД» по применению алгоритма решения инженерных проблем в развитии компетенций инженеров железнодорожных полигонов - титульная страница
Темы:
Обучение персоналаКорпоративный университет
Специфика по функциямЛогисты
Менеджмент качестваТеории управления качеством
Отрасли:
Транспорт и связь
Ключевые слова: теория решения изобретательских задач (ТРИЗ), алгоритм решения инженерных проблем (АРИП 2009 ПТ), обучение инженеров, психологическая инерция, методы развития творческого воображения, системное мышление, эффективные решения технических задач

Аннотация

В статье рассматривается, как проходило обучение инженеров ОАО «РЖД» в  рамках учебного курса «Корпоративного университета РЖД» «Практические инструменты повышения эффективности деятельности: Lean и ТРИЗ». Автор приводит пример учебной программы, подробно описывает этапы алгоритма решения инженерных проблем. Статья рассчитана на тех, кто хочет организовать краткосрочное обучение с применением ТРИЗ, а также на широкий круг читателей.

Журнал: «Менеджмент качества» — №2, 2018 (© Издательский дом Гребенников)
Объем в страницах: 14
Кол-во знаков: около 32,861

Библиографическая ссылка: печать / интернет

* Деятельность Meta (соцсети Facebook и Instagram) запрещена в России как экстремистская.

1. Альтшуллер Г.С. Алгоритм изобретения. — М.: Московский рабочий, 1973.

2. Альтшуллер Г.С. Найти идею. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2007.

3. Альтшуллер Г.С. Творчество как точная наука. — М.: Советское радио, 1979.

4. Гегель Г.В.Ф. Наука логики. — Т.1. — М.: Мысль, 1970.

5. Иванов Г.И. Учебно-методический комплекс по ТРИЗ-педагогике. Часть4. Алгоритм решения инженерных проблем АРИП 2009 ПТ. — СПб.: Нива, 2010.

6. Иванов Г.И. Формулы творчества, или Как научиться изобретать. — М.: Форум, 2016.

7. Инженер. — Подробнее .

8. Лившиц В. Формирование креативности при подготовке инженеров массовых профессий // Высшее образование в России. — 2011. — №11. — С. 42–51.

9. Овчинников В. Горячий пепел. — М.: Правда, 1986.

10. Орлов М.А. Настольная книга для изобретательного мышления. Азбука современной ТРИЗ. Базовый практический курс. — М.: АСТ, 2017.

11. Петров В.ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач. Уровень1. — М.: СОЛОН-Пресс, 2017.

12. Учебно-методический комплекс программы «Практические инструменты повышения эффективности деятельности: Lean и ТРИЗ АНО ДПО «Корпоративный университет РЖД». — М.: КУ РЖД, 2017.

13. Циолковский К.Э. Исследование мировых пространств реактивными приборами. — Калуга, 1926.

Раджабова Марина Владимировна

Раджабова Марина Владимировна

Бизнес-тренер «Корпоративного университета РЖД».

г. Москва

Опыт работы в области обучения и развития персонала — 18 лет.

Другие статьи в этом выпуске