Организация системы корпоративного обучения

Вопросы, связанные с обучением продавцов, с каждым днем становятся актуальнее. Несмотря на это, компании не спешат выстраивать полноценную систему обучения персонала, хотя для того, чтобы машина корпоративного образования заработала, не нужны «раздутые» бюджеты. Нужны лишь осознанная необходимость в профессиональной подготовке продавцов и внедрение в  практику организации нескольких эффективных инструментов бизнес-обучения.

Проект «лайфстайл победителей». Краткое коуч-руководство по «взращиванию» лидеров в розничной торговле

В данной статье рассматривается система коучинга, направленная на раскрытие потенциала и внутренних резервов сотрудников. Особое внимание уделяется основным инструментам, на примере использования которых продемонстрирован опыт работы по развитию сотрудника.

Игры — инструмент развития персонала: польза или вред

Проводимые компанией игры способны сплотить коллектив, решить проблемную ситуацию, выявить множество бизнес-идей. Руководство во время игры может оценить лидерские, аналитические, организаторские способности сотрудников. Однако если игра проведена неграмотно, то это может привести к негативным последствиям, когда, например, один из ее участников станет изгоем.

Учебные бизнес-кейсы и их польза для российских корпораций

Статья рассказывает о современной, обновленной концепции работы с бизнескейсами в высших учебных заведениях и бизнес-школах, о перспективах сотрудничества между вузами и корпорациями на почве подготовки бизнес-кейсов и о целесообразности такого сотрудничества. Также в статье идет речь о новых концепциях в оформлении и представлении учебной литературы для современных студентов и слушателей бизнес-школ и об участии корпораций в подготовке современных управленческих кадров для бизнеса.

Как взрастить результативного лидера своими силами?

В статье подробно описан подход «управление развитием сотрудников», который позволяет компаниям находить лучшее применение талантам и навыкам своих работников. Выигрывают обе стороны: компания приобретает состоявшихся, мотивированных и лояльных руководителей-лидеров и формирует имидж привлекательного работодателя, а сотрудники и руководители компании получают возможность развить свои таланты, становятся теми, кем они могли и хотели бы стать, и связывают свой успех и цели с целями компании.

Проблемы и инструменты повышения качества образовательных услуг в сфере дополнительного профессионального образования авиационного персонала

В статье обосновывается необходимость повышения качества образовательных услуг в организациях дополнительного профессионального образования в связи с новыми требованиями законодательства. Рассматриваются особенности профессиональных образовательных услуг, основные проблемы, влияющие на качество работы организаций дополнительного профессионального образования в гражданской авиации России. Приведены практические рекомендации по повышению качества образовательных услуг в авиационных учебных центрах.

Обучение для бизнеса: реалии и потребности

В статье рассказывается о текущем состоянии корпоративного обучения: компании тратят миллионные бюджеты, давая сотрудникам знания или развивая навыки, которые не всегда отвечают потребностям бизнеса или самих сотрудников. Показано, что управлять процессом обучения и развития как на индивидуальном, так и на организационном уровне помогает планирование индивидуального развития.

Прорыв с минимальным бюджетом, или командный коучинг как палочка-выручалочка

Сегодня в сложных условиях кризиса многие компании вынуждены жить в режиме экономии, отказываться от ряда подразделений и сокращать персонал. Чтобы не совершать ошибок, охваченные страхом увольнения сотрудники все чаще проявляют формальное отношение к делу, снижается производительность их труда. Возникает острая необходимость использовать новые малобюджетные подходы и методы, и одним из возможных вариантов выхода из сложной ситуации может стать командный коучинг.

Менеджмент систем. Наставничество

В работе рассмотрен способ обучения новым управленческим компетенциям при создании в компании нового подхода к управлению (менеджмента систем). Показано, каким образом данные компетенции создаются в практике работы над улучшениями. Особое внимание уделено взаимосвязи компетенций наставника при работе в кросс-группе с новыми компетенциями менеджмента.